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多媒体在小学数学教学中的应用
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对财务核算能力综合训练课程分模块集体授课式教学的探讨而小学数学学科的特点是抽象、概括,小学生的年龄特点是容易接受直观形象的事物,因此教师不能用严谨、科学的推理讲解清楚,必须通过学生自己去感知体会,因此,有些知识的理解学生还是比较困难,容易产生思维障碍。

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浅谈高职高专高等数学教学策略  三、妙用数形结合思想,轻松理解题意  小学生的逻辑思维能力较弱,低年级儿童更依赖于直观的形象思维,而数学学科具有较强的抽象性和逻辑性,因此很多孩子看到文字题时会不知道从何下手[4]。

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科学事业单位财务管理制度在基层单位的具体实施探析为了提高合作交流的有效性,教师要重视合作技能的培养:1、听的技能:要培养学生专心倾听别人发言的习惯,要能听出别人发言的重点,对别人的发言作出判断,有自己的见解。

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